为深化医学教育教学改革，进一步推动以临床案例为核心的教学模式创新，提升医学人才培养质量，我校于1月8日下午召开《数智时代器官系统融合PBL实用教程》编写启动会暨PBL案例数字教材意见反馈会。会议旨在凝聚编写共识、明确方向分工，推动教材高质量编写与PBL教学创新发展。副校长李建华，教务处处长郑建民，教师教学发展与研究中心负责人及相关人员、PBL案例数字教材编写交叉互审专家、教材编写团队成员等参加了会议，会议由教师教学发展与研究中心副主任林爱华主持。

会议现场

会上，器官系统PBL案例集交叉互审专家、广州医科大学附属第一医院叶劲松老师代表专家组就案例审核中发现的问题进行反馈，围绕案例格式、学习目标、情景设计与时间分配等方面提出优化建议，其他专家进行补充。PBL团队负责人、广州医科大学附属第一医院谢燕清老师介绍了案例集编写要求与进度安排。与会人员围绕PBL案例建设、教材编写流程等议题展开了热烈讨论，并就如何进一步提升教材编写质量达成了广泛共识。

叶劲松老师反馈案例集交叉互审意见

与会人员研讨

随后，《数智时代器官系统融合PBL实用教程》主编谢燕清老师进一步介绍了该教材编写背景、原则特色与实施路径。强调该教材将坚持“三高”“三严”“三基”“三特”原则，注重逻辑性、创新性、科学性与实用性，融入人工智能、混合式教学等前沿内容，配套数字资源，助力培养适应数智时代需求的医学人才。编写团队围绕教材内容、结构设计、资源整合等进行了交流，一致表示将严格遵守编写规范，注重原创性与科学性，确保教材内容科学、规范、实用。

谢燕清老师介绍教材编写要求

李建华副校长在讲话中充分肯定了本次会议的重要意义。她指出PBL教学是培养学生批判性思维、临床解决问题能力和团队协作能力的重要途径。强调教材编写是一项严肃严谨的工作，编写者必须具备高度的政治责任感和历史责任感，秉持对使用者高度负责的态度，确保教材内容科学、规范、实用，按时保质保量推进编写工作，为学校PBL教学改革与数字教材建设贡献力量。

本次会议的召开，标志着《数智时代器官系统融合PBL实用教程》编写工作正式启动，并进一步推动了各器官系统PBL案例集电子教材的编写进程。学校将继续深化教育教学改革，推动信息技术与医学教育融合，为构建高水平医学教育体系注入新动力。

李建华副校长讲话