为全面了解临床教学基地建设情况，进一步加强基地管理、促进内涵发展、提升临床教学质量，并为迎接下半年临床医学专业认证做好准备，学校教务处于6月下旬至9月上旬组织开展了2026年临床教学基地评估工作。日前，评估工作已顺利完成。

学校教务处制定了《临床教学基地评估工作方案》，评估按基地自评、学院复评和学校评估三个阶段推进，范围涵盖承担我校临床医学类专业教学任务的7家临床学院、4家非直属附属医院及6家实习医院。来自中山大学、深圳大学、广州中医药大学等兄弟院校以及校内的教学管理专家、临床教学专家共同组成评估专家组。通过听取基地汇报、实地考察、师生座谈、查阅资料，抽查教学查房、教学病例讨论、集体备课、小讲课及形成性评价（Mini-CEX、DOPS）等教学活动，专家组从教学地位、师资队伍、教学条件、教学管理、教学实施、教学改革与科研、教育教学质量等7个方面，对各基地临床教学工作进行了全面评估。检查结束后，专家组召开现场反馈会，逐一向受评基地反馈了评估意见。

从评估情况看，各临床教学基地普遍重视教学工作，教学组织体系健全，管理制度日趋完善，教学投入持续加大，教学条件保障到位，临床教学质量稳步提升。部分基地在教学模式创新、课程建设、教学项目培育等方面形成了特色成果，以学生为中心的教育理念得到较好体现。在肯定成绩的同时，专家组也客观指出了各基地在教学内涵建设中的薄弱环节，并提出了针对性改进建议，推动各基地对照评估指标和认证标准深化整改。

学校领导高度重视此次评估工作。评估期间，副校长李建华多次出席反馈会。她强调，临床教学基地是医学人才培养的关键阵地，要把本次评估作为临床医学专业认证的重要前置抓手，对标《中国本科医学教育标准》补短板、强弱项；各基地须坚持以评促建、以评促改，推动医教研深度融合，确保人才培养目标与学校办学定位高度契合，从人、财、物等各方面夯实办学保障，切实提升人才培养质量，全面达到认证要求。

此次评估全面摸清了学校临床教学基地的建设情况，系统梳理了临床教学中的短板弱项，进一步压实了各基地的教学主体责任，为基地建设持续改进指明了方向，也为迎接下半年临床医学专业认证奠定了坚实基础。下一步，学校将以此次评估为契机，进一步深化医教协同，加强临床教学基地内涵建设，健全完善学校、学院、基地三级联动的临床教学质量保障体系，推动临床教学规范化、同质化、内涵式发展，确保评估成果切实转化为建设成效，以高质量的临床教学迎接专业认证，为培养高素质医学人才提供坚实支撑。

各临床教学基地汇报教学工作情况

专家抽查教学活动

师生座谈会

专家考察基地教学条件

专家查阅教学资料

专家反馈会