为加强临床教学师资队伍建设，强化临床教师教学意识，提升教师临床教学能力和业务水平，促进临床教学质量的提升，12月22-23日，由广州医科大学教师教学发展中心主办、第五临床学院承办的第十七期临床教学师资培训班暨第五届青年教师教学查房竞赛决赛圆满结束。来自广州医科大学26个临床教学基地及毕节医学高等专科学校、黔南民族医学高等专科学校的临床教师参加了本次培训。本次师资培训班采取线上线下结合的方式进行，线上参与观看达4300余人次。

中山大学附属第三医院黎尚荣教授，学校药学院刘英华教授，第二临床学院朱美华教授、曹梅副教授，第五临床学院周新科院长、教学管理科严清华科长，教师教学发展中心办公室许松青主任等出席开班仪式。开班仪式由第五临床学院秦大江副院长主持。

部分培训班专家合影

第五临床学院副院长秦大江主持活动

开班仪式上，第五临床学院院长周新科代表学院致辞。周院长对参加本次培训班的专家和学员表示热烈欢迎，并介绍了第五临床学院近年来的教学工作情况与成果。周院长指出，要紧抓师德师风，立足临床实践，积极提升一线教师的教学意识，同时还要强化教师队伍管理，才能建设一支高素质的教师队伍。同时，他希望各位学员能通过本次培训班集百家之所长，融百家之所思，改进教学方法，提升教学质量。

周新科院长致辞

第十七期临床教学师资培训班

中山大学附属第三医院临床技能中心主任黎尚荣教授作了《医学模拟教育改革与发展》讲座，黎教授向大家介绍了医学模拟教育发展的新进展，指出医学模拟教育能弥补临床实践不足、规避医疗风险、提升操作的规范性和一致性、促进标准化考核，要最大限度地发挥医学模拟教育的优势，则需进行课程整合。他详细介绍了中山三院临床教学中心开设的医学模拟课程，传授课程体系建设的经验。黎教授的分享凝聚了他多年来为医学教育发展付出的心血，让大家获益匪浅。

黎尚荣教授授课

刘英华教授则结合《药理学》课程，针对医学课程思政的设计和实践作了主题报告。刘教授认为，“思政课程”与“课程思政”是立德树人的两味良药，双管齐下、两者协同作用才能使思政教育取得更好的效果。而设计课程思政，需要注重课程目标的设置、深化融合课程思政、创新教学过程与方法、完善课程考核与评价，建立完善课程思政教育体系。此外，刘教授还结合具体的例子对如何设计医学课程思政作出讲解，深入浅出，引人入胜。

刘英华教授授课

朱美华教授和曹梅副教授则分别讲解了教学病例讨论和教学查房的规范。两位教授从目的到原则再到具体实施规范，揭示了这两种教学活动在医学人才培养中的意义。两位教授分别讲解了教学病例讨论、教学查房的每一个环节，对临床教师在实践中更规范地实施这些教学活动有着非常重要的指导意义。

朱美华教授授课

曹梅副教授授课

理论讲座后，学员们分成多个小组，进入不同的工作坊学习。通过工作坊的学习，学员们从具体的例子中进一步了解到实践中教学查房和教学病例讨论是如何运用的，对教学过程中的注意事项有了更直观的认识。

工作坊为授课专家及来自各单位的学员提供了直接交流的机会，让大家得以集思广益、取长补短。同时，工作坊也是学员根据自身需要，结合理论与实践，反思教学过程、升华所学内容的重要平台。

模拟医学教育课程设计工作坊

妇产科病例讨论工作坊

妇产科教学查房工作坊

内科教学查房工作坊

外科教学查房工作坊

儿科病例讨论工作坊

黔南医专组织集中学习

第五届青年教师教学查房竞赛

12月23日，广州医科大学第五届青年教师教学查房竞赛决赛在第五临床学院隆重举行，本次竞赛决赛采取线下竞赛，线上观摩的形式开展。来自中山大学、南方医科大学、暨南大学和广州医科大学的八位专家受邀担任本次竞赛的评委。

竞赛决赛评审专家合影

本次竞赛从10月启动，各教学单位初赛共有106名青年临床教师报名参加，经过分区赛、半决赛的激烈角逐，8名教师杀出重围，进入决赛。决赛中，各参赛队伍各展风采，共同为大家奉献一场精彩的教学查房决赛。最终，附属第一医院谭愈昱、梁铭，附属第三医院李任远、附属第六医院曾丽娜老师荣获一等奖，附属第一医院、附属第三医院、附属第五医院、附属第六医院获优秀组织奖。

学员们通过观摩竞赛、聆听高水平专家点评，对教学查房有了更深刻的认识。

竞赛现场

最后，内外妇儿科的专家分别对竞赛点评，专家组组长中山大学蒋小云教授进行总结。蒋教授指出，教学查房是提升学生临床思维能力必不可少的环节，临床分析应该以病人为核心，并有清晰的主线贯穿。临床教师应该严格落实教学查房的规范，充分发挥教学查房的作用。

广州医科大学第五届青年教师教学查房竞赛获奖结果

一、优秀组织奖（排名不分先后）

附属第一医院 附属第三医院 附属第五医院 附属第六医院

二、个人获奖

教师培训心得

有幸线上参加广医第十七期临床教学师资培训班，通过本次培训及竞赛观摩，个人感觉教学理念从广度和深度上都有了很多新的认识，教学方法和教学思路也拓宽了视野，这些方面都加强后，才能更好地传播医学知识，传承医学事业！

——附属第三医院 周冬梅

通过两天的培训，学到了很多知识，有关于理论方面的，实践动手方面的，很多新知识、新内容是我们在平时的日常工作中学不到、见不到甚至是被忽略的。在今后的工作中，我会更加加强自己的课本知识，增强“三基”知识的掌握程度，积极训练自己与病人的交际能力和语言组织能力，努力去发现，去解释，去决策，争取做到理论联系实际，及时纠正我们的不足，提高我们的临床思维能力，结合临床灵活运动专业理论知识，为今后的临床工作提供更好的服务。

——附属第六医院 汪瑶瑶

本人参加本次临床师资教学培训后收获满满，对教学工作及临床带教有了新的认识。首先感谢各位专家教授的倾囊相授，比赛选手们的精彩表现。通过第一天的培训学习初次接触了解到医学模拟教育的改革及发展前景、学习到医学课程中如何设计思政教育、掌握了在临床上如何开展病历讨论及教学查房，并通过工作坊的形式加深了对教学查房的学习。此外，在观摩第二天的竞赛中，也是对第一天学习的回顾，同时领略到选手们的风采，知道自己的不足，对今后临床带教工作有深远的指导意义。

——附属第五医院  林杰文

12月22-23日通过参加师资培训和观摩青年教师查房竞赛，听了名师的点评启发，虽然没有药学的竞赛但我们听的很认真。每一位老师的讲授都有很多值得我学习和借鉴的地方。聆听名师的教育思想，教学风采，感受了他们对学生、对教育的那深情的爱。我们从中受到启迪，以后在教学过程中知道如何更好去指导学生。如何把思政元素润物细无声地融入到教学过程中去。体会到教学科各位老师举办活动的认真细致和热情，也是我们药学教研室今后工作要学习的地方。

——附属第五医院 罗骞

病例讨论和教学查房是重要临床实践教学环节，是对实习医师进行临床思维与实践能力培养的得力工具，也是提高临床教师自身综合素质的重要途径，对医院师资队伍的建设有着十分重要的意义；5年来，对口帮扶我校的广州医科大学通过接收我校教师到校进修学习、选派专家到我校及附属医院开展讲座、线上培训等方式对我校及附属医院师资进行培训，培训人次2000余人次，对我校教师转变教育教学理念、拓展视野，加强专业建设、课程建设、师资队伍建设和实验室建设，创新现代教育教学改革，提升科研能力起到了积极作用。

——黔南民族医学高等专科学校学校党委委员、副校长杨建辉

当今的医学是有温度的医学，医学教育需要课程思政的融合，而这样的融合要自然、要做到润物无声，于是也对我们的老师提出了非常高的要求，作为教师不仅要精通本专业的知识，更要坚持不懈的学习，不断丰富自己的专业内涵，不断更新教学理念，才能跟上时代的步伐，从而全方位的引导学生。

——黔南民族医学高等专科学校护理系副主任安晓妤教授

广医这次临床直播观摩学习，老师认真的态度，熟练的手法,专业的操作，都给我留下了深刻的印象，开阔了我的眼界，更让我从中学到了许多书本上没有的知识，感触到作为医学专业老师，掌握基本技能的重要性。然何时始于足下？必须从我们的教学实际出发，针对学生和学校实际，制定适合自己学校的切实可行的教学计划。这次临床操作观摩不仅是一次临床技能的学习，更加是一种精神上的进步、视野的开拓！我会珍惜宝贵的实习时间,多向经验丰富的老师学习,为今后工作打下扎实的基础。

—— 毕节医学高等专科学校张艺佳

竞赛教师感言

很荣幸参加了广州医科大学第五届青年教师教学查房竞赛，从院级初赛到分区赛、半决赛到最后的决赛，这是一个自我发现、成长和超越的过程。教学查房是临床教学工作的重要一环，它可以促进学生的医学理论知识与临床实践相融合、提高学生病史采集、体格检查、分析检验和检查结果、观察和分析病情演变、开立医嘱及与患者沟通技巧等临床思维和临床工作能力，同时也可以促进教师提高自身的实践教学水平和临床工作能力，从而实现教学相长、促进本科生实践教学质量的提升。

通过这次比赛，我深刻感受到教学中除了需饱有高度的教学热情、扎实的教学基本功、丰富的专业知识外，更需要精心的教学设计、耐心的教学引导。教学之路未来很长，我会继续坚守、不断学习、提升、做一名更优秀的老师。

——附属第一医院 谭愈昱

在过去2个月里，我们团队从层层筛选中脱颖而出，非常荣幸可以得到各位评委老师的肯定，最终获得青年教师教学查房比赛一等奖。在这个过程当中，有我自身的不断反思、改进、提升，但单凭自己的力量是远远不足的。团队中的伙伴，在每一次演练中积极配合，对不足之处哪怕是不起眼的小细节也一遍遍纠正，因此本次的嘉奖更属于团队而非我个人。此外，科室主任，教学秘书朱老师，科教部各位老师及院内各位评审专家一次次不厌其烦地观看查房过程，指正我们存在的不足及错误，提出了很多宝贵的建议，使我能在他们的指导下不断进步。

作为一名新晋的年轻教师，获得这个奖项无疑大大的增加了我的自信，感受到作为一名医生和老师的自豪感。但路漫漫其修远兮，获得的嘉奖只能代表过去，我仍需努力提升自己，不断提高自己的诊疗技术、教学水平，努力成为一名患者的好医生、学生的好老师。

——附属第六医院 曾丽娜